社戏对比分析,对于社戏的疑问

《社戏》双喜人物分析

鲁迅笔下《社戏》中的人物双喜是一个机敏、活泼、懂事，善解人意，胆大心细，聪明伶俐，有号召力，组织力，考虑周到，勤奋能干，天真纯朴，反应敏感，果断，自信的人。

——表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因——表现双喜聪明、细心。

社戏中双喜的人物形象是为人机敏、活泼、懂事、善解人意。社戏中双喜的人物形象有一双美丽动人的眼睛，笑容也经常挂在脸上，一个笑容总是能软化人的内心。她们的眼睛像会说话一样，从她们的眼里可以反映出所有的七情六欲。

《社戏》课文分析

《社戏》主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，课文以“社戏”为线索，按“盼看社戏──去看社戏──怀念社戏”的情节发展过程，描写了作者幼时一段看社戏的往事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋。

整体把握 《社戏》全文原有前后两个部分，课文节选自后一部分，描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。童年对许多人来说，是快乐美好的，是一段难忘的体验。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。导析：“回望”两字表现“我”依依不舍的心情，“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，再次以仙境比拟社戏，与来时呼应。

《社戏》在表现手法上，运用了强烈的对比手法。第一部分写“我”在北京看京戏，那荆具般的长凳，胖绅士的白眼，“冬冬哩哩的敲打，红红绿绿的晃荡”，使“我”感到“不适于生存”。

《社戏》写于1922年，文中提到在北京看戏是“倒数上去二十年中”的事。那时是辛亥革命前十年左右。

七年级语文下《社戏》说课稿

1、语文说课稿初中 篇3 尊敬的各位考官：大家好！我是语文组5号考生。下面我将与各位分享一下《爱莲说》的教学设想。 说教材 《爱莲说》是人教版初中语文八年级上第五单元的一篇精读文章，本单元是文言文单元。

2、以下是我为大家收集的七年级语文说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 七年级语文说课稿 篇1 说教材 本文属于苏教版语文七年级上的“民俗风情”这一单元。

3、语文说课稿初中 篇4 说教材 （一） 教材在本单元所处的位置 本文编在初中语文八年级下册第七单元。本单元是古诗文单元，《桃花源记》是教读课文，居单元之首。叙述了理想社会的模式，表达了一种憧憬。

4、下面是我整理的人教版初中语文说课稿3篇，欢迎阅读与收藏。 人教版初中语文说课稿 篇1 教材分析 教材的地位及课文的特点 本课是人教版初中《语文》教材七年级上册第四单元第20课。

5、鲁迅先生的小说《社戏》中有两个问题，由于种种原因，一直无人涉及。笔者教学过程中查阅了一些资料，现整理出来，以资参考。

6、改写七年级人教版语文课文《戏社》 ，500字，不改变原意。