对比分析的理论基础,对比分析的理论基础是结构主义语言学

对比分析理论和偏误分析理论的区别与联系

偏误分析（error analysis），就是对学生学习第二语言过程中所 犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏 误的类型，偏误产生的原因，某种偏误产生的阶段性，等等。

偏误分析的理论基础和作用：偏误分析的心理学基础是认知理论，语言学基础则是乔姆斯基的普遍语法理论。偏误分析的偏误的分类：对偏误可以从不同的角度进行分类。

比如说话时临时改变主意，注意力不集中或者劳累紧张都会造成失误。它是不成系统的，不能反。映说话人的语言能力，出现错误时，说话人有能 力改正。

对比原理：我们对差异非常敏感 当两件截然不同的事物先后出现，我们感觉到的差异会实际差异更大。简单地说就是：当先后遇到两个不同的东西时，你会感觉两者的差异特别大。

按研究对象的不同可分为自然科学、社会科学和思维科学，以及总结和贯穿于三个领域的哲学和数学。 按与实践的不同联系可分为理论科学、技术科学、应用科学等。

可以说，层次分析法为现代西方国际关系理论的形成和发展提供了一个结构框架，以此为基础衍生了大量而丰富的国际关系理论。

对比分析的理论基础是什么

语言学基础是结构主义语言学（structural linguistics），对语言进行静态分析；心理学基础是行为主义心理学（behaviouristic psychology）的迁移理论（transfer）。

比较分析法的理论基础，是客观事物的发展变化是统一性与多样性的辩证结合。共同性使它们具有了可比的基础，差异性使它们具有了不同的特征。在实际分析时，这两方面的比较往往结合使用。

它是建立在外语习得理论基础上的。这种理论认为，外语习得和母语习得过程一样，学习外语学生的粗误反映了他们对外 语规则习得过程是一种正常现象。它和70年代以前对比分析理论认为要尽量避免错误的看法是不同的。

人物的对比分析用社会比较理论。根据查询相关信息资料显示，社会比较理论是美国社会心理学家利昂·费斯汀格（LeonFestinger）在1954年提出来的构思，指每个个体在缺乏客观的情况下，利用他人作为比较的尺度，来进行自我评价。

谁会描述对比色分析啊?求大神?高分?

对比色 在色环上任一直径两端相对之色（含其邻近色）称对比色。同类色 两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。

在这种轻重对比中，一般色素有协调色对比和冷暖色对比，协调色对比的手法往往是淡绿色对深绿；淡黄色对深咖啡；粉红对大红等，而冷暖色的对比则多为黑色与白，红与蓝等。

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对比分析假说的理论基础

理论基础是结构主义语言学（对语言结构进行客观、静态描写），心理学基础是行为主义心理学（把语言看成是习惯，习得第二语言就是克服旧习惯并形成一套新习惯）和迁移理论（在习惯的形成过程中就产生迁移理论）。

心理学基础：行为主义心理学。理论前提：A 各种语言之间有着许多相似之处，也有许多不同点；B 各种语言之间的异同点都是可以描述的；C 各种语言之间的异同点是学习者在第二语言学习中产 生迁移的根源。

而且他认为两种语言最不同的地方，学生最难掌握，相同的、类似的地方则比较容易掌握。因此他主张对第一语言和目的语进行语音、语法等方面的共时的对比，从而确定两者的相同点和不同点，预测学生有可能出现的错误。

低难度（Easy）：适合初学者或有基础的人群。任务或问题相对简单、直观，容易理解和解决。 中等难度（Medium）：适合有一定经验和知识的人群。任务或问题涉及一定的复杂性，需要一定的思考和推理能力。

它是建立在外语习得理论基础上的。这种理论认为，外语习得和母语习得过程一样，学习外语学生的粗误反映了他们对外 语规则习得过程是一种正常现象。它和70年代以前对比分析理论认为要尽量避免错误的看法是不同的。

对比分析

对比分析法也称比较分析法，是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。对比分析法也称为“比较分析法”，是将客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律，并做出正确的评价的分析方法。

对比分析和对比分析假说的区别对比分析是通过对比不同语言（如第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法，从而把第二语言学习环境下必须学习的和不必学习的东西最终区分开来。

对比分析的作用：可以反映现象之间或现象内部的数量对比关系；可以使一些不能直接对比的现象能够进行比较；是进行宏观调控和企业经营管理的重要工具。